“双减”政策背景下的小学英语课内外阅读教学路径
“双减"政策明确提出要减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担，由此引发教师对课堂教学效率和作业设计合理性的深层次反思。在此改革导向下，传统应试驱动下的教学模式受到前所未有的挑战，教师需更加聚焦课程内容的核心素养导向，强化课堂内涵式发展路径。
一、问题提出
当前部分学校在阅读教学方面缺乏系统设计与实践支持，课外阅读活动常常流于形式，学生对英语文本的兴趣不高，阅读策略缺乏指导，阅读內容缺乏多样性和层次性，导致英语学习的深度与广度难以拓展。（剩余6066字）
