小学生数学思辨意识的开发与塑造

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思辨是思考与辨析的有效融合，也是抽象思维与现实思维集成的产物，在小学数学教学中居于重要的位置，进一步强化教学举措，开发、塑造、培育小学生良好的思维意识，对教学工作具有正向推动作用。本文阐述了小学数学教学中学生思辨意识的相关概念及内涵，并结合相关案例，分析了小学生数学思辨意识塑造的策略及方法。研究认为，教师要统筹教学资源与要素，运用人性化手段，锚定数学课堂，将“思"“辨”“反馈"有效融合，同时密切课内外关联，引导学生关照现实，体味数学知识点的现实应用，在理性、科学的思考与辨析中提升数学核心素养、思维水平与实践能力。（剩余5860字）