守正创新：非遗传承与发展的实施路径

——以小学高年段美术校本课程“曹氏风筝”为例

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在“曹氏风筝"校本课程实施过程中发现，高年段学生的学习动力正在不断减弱。本文聚焦小学高年段美术校本课程“曹氏风筝"的现代化传承与发展，通过对价值转化困难、学习工具限制、制作过程繁杂、学习形式重复、展示空间限制和评价方式单一几个影响因素的分析与总结，尝试运用现代化传承的理念、资源、实践及评价，采用“扎根一借力一融合一生长"的基本模式，探究非遗在小学美术校本课程实施中守正创新的路径。（剩余5274字）

试读结束

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