小组合作助力数学课堂教学

——以五年级上册“简易方程”为例

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根据《义务教育数学课程标准（2022年版）》以及“双减"政策的要求，数学课堂要强调学生核心素养的培养，这对数学课堂教学提出了更高要求。在此背景下，小组合作学习作为传统教学模式的补充承担重要作用。本文以人教版小学数学五年级上册“简易方程”的教学为例，讨论通过小组合作来助力小学数学课堂的相关策略，通过实际情境创设、任务驱动设置、小组探究以及多元评价等手段为学生构建在“做中学”的探究式课堂。（剩余5491字）

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