数形结合思想在小学数学教学中的应用

——以“倍的认识”为例

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数学主要讨论两个方面的问题，一是空间形式，二是数量关系。数学存在两个基本要素，一个是数，另一个是形。教师在数学教学时，数形结合是常用的思想之一，并且具有重要作用。因为数学具有抽象的特征，所以在数学课堂中，教师应将数学语言和具有直观性的图形相结合，利用图形帮助学生解决数学问题，将复杂的问题以简单的形式展示出来，实现抽象问题具体化，帮助学生加深对数学知识的理解，提升学习能力。（剩余5426字）

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