基于量感培养的小学数学教学

——以苏教版二年级下册“分米和毫米”为例

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在基础教育阶段，数学不仅是一门基础学科，更是开发学生逻辑思维、增强学生空间意识的重要工具。随着教育改革的不断深入，如何在数学教学中实现知识传授与能力培养的有机结合，成为广大师生关注的焦点。在低年级数学学习中，长度单位的认识是重要的基础内容，也是学生数学逻辑逐步建立的起点之一。然而，对于分米和毫米等长度单位，由于日常生活中接触频率较低，学生往往难以建立明确的认知。（剩余5527字）

试读结束

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