以计算思维为导向的单元整体教学实践探究
——以重大版（第八版）六年级下册教材教学实践为例
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小学信息技术课堂是培养小学生计算思维的主要落脚点，Scratch等可视化编程工具在信息技术课堂上的普遍应用，为计算思维的培养转变提供了新的契机。本文基于计算思维的核心元素和重大版（第八版）六年级下册（教材内容）课程实施纲要，以提高学生信息技术核心素养为目的，开展常规课堂教学实践探索。在单元整体设计教学实践中，运用计算思维合理地分解问题，模式识别、抽象、算法设计等模式，帮助学生独立思考并解决实际问题，力求有效提升学生认知概念整体水平和信息技术核心素养。（剩余4970字）
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