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“双减”政策以实现减负提质为目标,通过政策手段来引领教师在减轻学生课业负担的同时,促进课堂教学质量的提高。教师要结合现阶段小学生整体认知水平与实际数学学习能力,构建数学深度学习课堂,强化学生高阶学习能力与思维能力,让学生在原有知识基础上完成对知识深度与广度的拓展,精准把控深度学习的教学思路,营造轻松且活跃的教学氛围,激发学生数学学习兴趣,打破传统教学模式局限,发挥学生主观能动性,满足学生实际学习需求,为促进学生全面发展打下坚实基础。(剩余5263字)
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“双减”背景下如何构建小学数学深度学习课堂
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