“双减”政策下的小学美术生活化教学策略实施途径探析

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“双减”政策是建立在以学生身心健康、全面发展为导向的认知引领下的全新教育策略与育人定位，其重在强化对传统教学模式、手段、途径的变革，使学生在最为贴近自身认知诉求、发展需要的领域内，借助鲜活、生动、多样、丰富的认知途径开展知识学习，获得认知提升。而传统小学美术教学的开展，则重在对基本技能、美术理论的强制灌输与直接呈现，并未真正激发学生的学习兴趣与认知潜能，无形之中也增加了学生的认知负担。（剩余4891字）

试读结束

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