思维导图在高中生物学教学中的应用
与数学、物理、化学等其他学科相比，中学生物学的知识点又多又杂，而且有很多生物学知识点往往需要学生去仔细区分后才能理解记忆。而与繁杂的知识点相对应的却是比其他学科更少的课时，因此在实际的教学活动中往往会出现一种普遍现象，即学生认为生物学比其他学科更简单、更好理解，但总是记不住知识点。其实这种现象出现的原因主要是生物学概念繁杂，课时紧张，学生在课堂上一直在匆忙记笔记，生怕错过老师说的每一句话，从而导致没有时间深入思考，只是知识点的“搬运工”，将书上的概念搬运到了笔记上，却没有理解，造成对生物学知识点学习效率很低。（剩余3602字）