基于英语学习活动观的高中英语课堂设计
——以读促写落实语言运用
摘 要：在课堂教学中践行英语学习活动观，是促进核心素养落地，实现学科育人的有效途径。现实教学中，教师对“语言运用”课堂的处理多以文本阅读为主，较少落实“运用”环节，学生难以在活动中进行迁移并提高学用能力。以人教版必修五“Unit 2 Using language ——Sightseeing in London”为例，教师可以设计一些具有综合性、关联性和实践性特点的英语学习活动，以读促写，以写促读，帮助学生提高英语学习能力和运用能力，同时通过语言输出，真正做到“用英语讲好中国故事”。（剩余4605字）