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理论认知是以“我”为中心,吸收外来的知识,并跟自身已有的理论认知相结合;实践智慧则是以“我”的理论认知积累起来的,通过“我”的认知实践,形成对“我”有意义的实践智慧。同时,实践智慧和道德品质又是一种互惠关系,彼此之间相互影响,相互促进,完善和发展儿童的道德品质。实践智慧就是儿童的品德逐步形成于他们对生活的感知、辨别,也是一种理论认知到智慧的顿悟。(剩余3762字)
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以生活为本,从理论认知到实践智慧略论
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