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【摘要】任务驱动法通过多元任务设计提升小学生整本书阅读成效。情节预测任务培养逻辑思维，角色扮演任务深化人物理解，学科融合任务拓展文化视野，语言赏析任务增强审美能力，创意创作任务激发表达实践。教师以任务为主线，系统引导学生深度阅读，在自主探究中实现知识建构与能力整合，全面优化语文核心素养发展路径。
【关键词】任务驱动法；整本书阅读教学；小学语文
《义务教育语文课程标准（2022年版）》设置了“整本书阅读”任务群。（剩余3195字）
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任务驱动：小学生整本书阅读教学的必然选择
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