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【摘要】大单元教学具有整合性、结构化、系统性的特点，能让学生在特定的情境中进行整体思考，开展实践活动，进而提升其发现问题、解决问题的能力。在小学美术教学中教师要设计大单元教学活动，让学生融入到文化探究情境中，提升文化理解素养。
【关键词】文化理解；大单元教学；小学美术
《义务教育艺术课程标准（2022年版）》（以下简称《标准》）指出：“文化理解是对特定文化情境中艺术作品人文内涵的感悟、领会、阐释能力。（剩余3227字）
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文化理解视域下小学美术大单元教学的研究
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