“教-学-评”一体化的小学英语单元整体教学设计策略

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【摘要】小学英语课程具有人文性、工具性等特征，教师在课堂教学中应积极落实立德树人、启智增慧的关键任务，积极采用“教-学-评”一体化的教学实践，充分强调学生的语言学习主体地位，将教师的“教”、学生的“学”、多元的“评”三者巧妙融合，精心设计整体性的教学活动，从而达成学生核心素养在课堂教学的积极落实，凸显学科育人的价值导向功能。（剩余5446字）

试读结束

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