立足“教学评一致性”思想，优化高中生物教学

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【摘要】教学目标是教学的原点和归宿，教学评价是教学的驱动和载体。基于教学评一致性视角，教学往往采用一种逆向设计，即根据教学目标确定教学评价标准、量规等，然后在教学目标、评价拉动、驱动下，引导学生展开生物学习活动。在教学中，教师要精准确定教学目标、精心设计教学评价、精致展开教学活动。基于教学评一致性视角实施高中生物教学，能提升学生的高中生物学习效能。（剩余3240字）

试读结束

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