聚焦核心素养，践行“教、学、评一致性”
【摘要】传统数学课堂中的“教、学、评”之间缺乏一致性，容易导致教学质效的降低，影响学生核心素养的发展。新课程背景下的“教、学、评”应当确保一致性，实现一体化。教师应当在教学中把教学、学习、评价三者有机通融，使其从断裂分离走向联通融合，朝向共同的学习目标，指向学生核心素养提升。
【关键词】小学数学；核心素养；“教、学、评一致性”
新版义务教育课程方案与学科课程标准提出“教、学、评一致性”理念，强调“教学活动、学习活动、学习评价都要围绕共同的目标，三者之间要协调一致”。（剩余5127字）
