学习共同体与农村小学生数学学习能力提升研究

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【摘要】在素质教育的大背景下，农村教育作为教育链条的薄弱环节，面临着资源匮乏、学生自主学习能力不足等问题。鉴于此，文章依据学习共同体的理论框架，深入阐述了其对于提升农村小学生数学学习能力的重要作用，并提出了一系列实施路径，包括依据学习特性构建数学小组、融合农村生活创设学习情境、设计数学问题、组织实践活动以及整合媒体资源构建学习社区。（剩余5202字）

试读结束

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