高职心理委员角色定位与能力提高的策略

——以“三全育人”为导向

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在当前的社会背景下，高职学生的心理健康问题逐渐成为社会关注的热点。班级心理委员作为高职学生心理健康工作的重要参与者，在保持学生心理健康、预防学生心理问题等方面扮演着重要的角色。然而，目前高职心理委员的角色定位和能力水平存在差异，面临诸多挑战和问题。一方面，部分院校在心理委员的选拔和培养方面缺乏科学性和系统性，导致心理委员的专业素养和实际操作能力参差不齐。（剩余3442字）

试读结束

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