小学数学教学中培养学生量感的策略

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小学数学教学的核心素养培养目标是“三会”，即会用数学的眼光观察现实世界，会用数学的思维思考现实世界和会用数学的语言表达现实世界。“量感”是小学数学核心素养的一种具体表现形式。因此，小学数学教师应在深入理解量感的基本内涵与价值意蕴的基础上，有针对性地培养学生的量感，以促进学生数学核心素养的提升。

一、小学数学量感的基本内涵

量感主要是指对事物的可测量属性及大小关系的直接感知。（剩余3747字）

试读结束

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