构建单元整体　凸显运算一致

——以“分数除法”为例

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《义务教育数学课程标准（2022年版）》（以下简称“新课标”）提出，“数与运算”领域要帮助学生感悟数的运算以及运算之间的关系，体会数的运算本质上的一致性，形成运算能力和推理意识。回顾“数与运算”领域，有的运算之间具有运算的一致性，如整数和小数的加减法，但有的运算之间看起来就像独立的个体，学生感受不到它们的联系，如分数除法与整数、小数的除法。（剩余3256字）

试读结束

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