幸福家庭

2024年17期

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《幸福家庭》以强大的阵容、精美的制作、一流的质量汇聚了各地传媒精华，内容包括：观念、情感、社会、智慧、爱人、儿女、人生、... 展开

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半月刊

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在幼儿教育中引入绘本表演的实践 绘本是幼儿早期阅读的重要载体，具有图文并茂的特点，能激发幼儿阅读的兴趣，提高幼儿的语言能力、想象力及思维能力。在绘本故事教学中，教师开展绘本表演活动是具有深远意义的教育手段，可以充分激发幼儿对绘本的兴趣，进而增强其自主阅读的意愿。绘本表演是...
大班幼儿绘本阅读指导策略 大班幼儿绘本阅读教学是启蒙教育的重要组成部分。幼儿阅读绘本能够提高语言能力，具体体现在增加词汇量、掌握句法结构、提高口语表达能力等。同时，幼儿阅读绘本会对他们的情感发展产生积极影响，使他们学会共情与有效交流。因此，在大班幼儿绘本阅读指导活动...
基于生活教育思想开展幼儿绘本阅读教学的策略 陶行知是我国著名的教育家，其生活教育思想揭示了教育与生活之间的紧密联系，强调教育应根植于生活，并服务于生活。绘本阅读教学是幼儿教育的重要组成部分。在幼儿教育中，教师应理解生活教育思想的精髓，并以此为指导，不断优化绘本阅读教学的策略，从而提高...
STEAM教育理念下支持幼儿深度探究的指导策略 STEAM教育是一种融合了科学、技术、工程、艺术及数学领域的综合教育模式，其核心目标在于跨越学科界限，使幼儿在真实环境中主动发现并解决问题。近年来，STEAM教育已成为教育教学改革的重要驱动力，尤其在幼儿教育领域，如何借助STEAM教育促进...
在集体教学活动中培养小班幼儿良好的倾听习惯 《幼儿园保育教育质量评估指标》提出，要“重视幼儿通过绘画、讲述等方式对自己经历过的游戏、阅读图画书、观察等活动进行表达表征，教师能一对一倾听并真实记录幼儿的想法和体验”，以及要“尊重并回应幼儿的想法与问题，通过开放性提问、推测、讨论等方式，...
幼儿园语言活动中提高幼儿思辨力的策略 思辨力是幼儿认知发展的重要组成部分，它不仅是衡量个体综合素质的重要指标，还是个人能力的直接体现。在幼儿园语言活动中，教师应自觉融入思辨力培养的要素，精心设计教学活动，促进幼儿的全面发展，为他们未来的学习、生活奠定坚实的基础。文章探讨了培养幼...
利用绘本提高幼儿语言能力的策略 绘本是一种专为幼儿设计的阅读材料，其融合了文字、图画等元素，内容丰富且具有启发性。幼儿阅读绘本能够学习多样化的知识，增加自身的词汇量。在幼儿教育中，教师精心挑选适宜的绘本作为教学材料，能够显著提高幼儿的语言能力。一、绘本在提高幼儿语言能力...
幼儿园武术课程的开发实践 武术是中华优秀传统文化的重要组成部分。武术不仅能够增强体质，还蕴含着深厚的文化底蕴。随着全民健身和素质教育理念的普及，将武术融入学前教育已经成为一种趋势。文章以江西省赣州市兴国县第九幼儿园武术教学为例，探讨了幼儿园武术课程的开发实践。一、...
问题链形成中指向深度学习的教师支持策略 一、课程缘起在小班教室的走廊区域，摆放着该班幼儿亲手种植的各种植物，每名幼儿负责一盆专属植物的养护工作。寒假结束后，重返幼儿园的幼儿惊讶地发现，这些植物在假期中发生了显著的变化：部分植物明显长高了，叶片更加茂盛；部分植物出现了倒伏现象，原...
学前教育绘本中的中华优秀传统文化元素探索 学前教育阶段是个体成长与认知的起点，也是个体世界观、人生观和价值观形成的重要时期。绘本凭借生动的画面、简洁的文字和深刻的寓意，成为幼儿认识世界的重要媒介。中华优秀传统文化是民族智慧的结晶，将其融入绘本，可以使幼儿在体验阅读乐趣的同时，自然地...
“托幼一体化”视域下新疆地区托育服务发展经验及启示 “托幼一体化”教育体系的构建由最初的“福利取向”逐步过渡至“市场取向”，并最终演化为当前的“服务取向”。这一系列的转变源于我国经济社会的发展，是时代变迁的必然产物。部分市级政府在此过程中表现出了较强的前瞻性和责任感，他们不仅积极投入了资金，...
慧探项目课程理念下的幼儿园项目活动实践与思考 《幼儿园教育指导纲要（试行）》提出，环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效地促进幼儿的发展。慧探项目课程是师幼共同探究未知世界的过程，是师幼参与创生课程建构的过程。项目活动是幼儿园课程形成的主要方式，是以幼儿的兴趣、经验和需要为...
课程游戏化背景下幼儿园种植活动的实践探究 幼儿园种植园地不仅是一个种植植物的空间，还是一个幼儿与自然亲密接触的乐园。在这片乐园里，幼儿能够亲手种植，近距离观察生命的成长，从而在心中播下热爱自然、尊重生命的种子。然而，部分幼儿园种植活动的开展存在一些问题。文章探究课程游戏化背景下幼儿...
小班幼儿同伴关系的现状与策略研究 同伴关系是幼儿成长过程中不可或缺的人际关系。幼儿在与同伴的交往过程中，能学会在平等交流的基础上协调好各种关系，充分发挥主动性及创造性，从而更好地认识自己、评价自己，为将来更好地适应社会打下基础。小班阶段是提高幼儿社会交往能力的关键时期。在家...
在幼儿园教学活动中应用绘本的策略 绘本以图画为主、文字为辅，具有鲜艳的色彩、生动的故事情节和富有趣味的插图，深受幼儿的喜爱。随着教育理念的更新，绘本被广泛应用于幼儿园教学活动，成为激发幼儿兴趣、提高幼儿语言能力和综合素质的重要工具。绘本能符合幼儿认知特点，其在幼儿园教学活动...
幼儿在深度游戏中的学习行为分析与支持策略 在幼儿的成长过程中，游戏发挥着重要的作用，它可以挖掘幼儿的潜能，促进幼儿在认知、情感和社会性等方面的发展。在游戏活动中，幼儿能够形成批判性思维和创新精神，提高解决问题的能力，为未来的成长奠定坚实的基础。教师要扮演好引导者与陪伴者的角色，通过...
如何提高大班幼儿的劳动能力 随着教育理念的更新，幼儿劳动能力的提高逐渐受到社会各界的重视。近年来，幼儿园教育工作的重心已积极转向关注幼儿劳动能力的提高，旨在让幼儿在愉悦的劳动实践中树立劳动意识，养成劳动习惯。大班幼儿正处于身心发展的关键阶段，提高大班幼儿的劳动能力能够...

幼儿园游戏区域的绘本投放策略 随着时代的发展与教育行业的改革，幼儿园的教育发展也迎来了突破。当下，幼儿教育极为关注对幼儿思维的启发及引导，这就需要教师在教育活动中把握契机，利用多元化游戏活动引发幼儿思考，培养幼儿多方面的能力。绘本是幼儿在成长初期所接触的启蒙教材，具有图...
开展幼儿园户外混龄游戏的策略 作为幼儿接受早期教育的关键场所，幼儿园承担着促进幼儿身心健康成长的重任。在幼儿成长的关键时期，其认知、情感和社会性的发展尤为关键。幼儿正处于身体和心理发展的起始阶段，他们的好奇心强烈，容易被周围的新鲜事物吸引。此时，幼儿园开展系统的户外混龄...
游戏问题导图：基于问题解决能力培养的幼儿游戏评价载体探究 一、问题的提出（一）幼儿问题解决能力的现状问题解决能力是幼儿学习品质的体现，良好的问题解决能力不仅能使幼儿更加独立、自信，还能促进幼儿社会性和思维的发展。在游戏中培养幼儿问题解决能力符合幼儿的学习和认知特点。然而，笔者在实践中发现，幼儿...
自主游戏中培养幼儿思维能力的策略 《3～6岁儿童学习与发展指南》提出，“幼儿的学习是以直接经验为基础，在游戏和日常生活中进行的”。教师要特别重视游戏的教育价值，并在日常教学中积极开展各类游戏。自主游戏具有自主性、趣味性、开放性和社会性的特点，对幼儿思维的发展具有显著影响，开...

生活教育思想在中班户外自主游戏中的应用 陶行知先生提出的生活教育思想对幼儿教育有着深远的影响。中班幼儿正处于活泼好动、好奇心强的阶段，户外自主游戏为他们提供了广阔的探索空间。在中班户外自主游戏中，教师以陶行知的生活教育思想为引领实施生活教育，帮助幼儿在自然、真实的环境中获得丰富的...
智慧教育视域下增强幼儿体质的路径 随着生活步伐的加快及科技的发展，幼儿体质健康问题越发凸显，成为全社会关注的重点。肥胖率攀升、视力下降、体能减弱等问题不仅影响着幼儿的身心健康，还影响着他们未来的成长和发展。信息科技的发展及人工智能的广泛应用，给教育领域带来了前所未有的革新，...
知之　好之　乐之 教育家陶行知先生认为，知者为师、能者为师，很小的孩子也可以当“小先生”。升入中班后，幼儿的自我意识不断增强、社会认知能力不断提高，在管理好自己的同时，他们乐于在日常生活中争当“小先生”为集体服务。教师可以从培养幼儿的安全感、仪式感、荣誉感出...
冒险视域下幼儿园户外运动课程的建构与实施 文章中的冒险视域主要指运动类的冒险运动，是幼儿在规避风险的情况下，在户外特定环境中试探自我能力边界、不断挑战，涉及高度、速度、力量的游戏形式。在冒险视域下，教师应遵循幼儿在前、教师在后的原则，以趣味、优质、冒险、挑战为主旨，将健康目标与游戏...
家园社三位一体协同模式下幼儿园足球教学策略的探究 足球运动作为一种体育项目，具有较高的教育价值。幼儿阶段是人生的一个重要阶段，也是对幼儿进行足球启蒙教育的黄金时期。开展足球运动能够提高幼儿的身体素质，锻炼幼儿的意志品质，培养幼儿的团队精神，使幼儿养成良好的生活习惯。随着人们生活水平的提高，...

幼儿园基于乡土资源实施自然美育的实践 陶行知的教育理念与幼儿园乡土资源开发的内在联系不容忽视。教师将陶行知的教育理念融入自然美育实践，有助于营造充满创意与关爱的学习环境，进而促进幼儿在审美、个人成长、社会责任感等方面的发展。教师应紧密结合陶行知的教育理念，高效利用乡土资源，实施...
小学美术课程中皮影戏艺术的传承与教学策略 皮影戏是我国重要的非物质文化遗产，具有独特的艺术魅力和深厚的文化底蕴，承载着中华民族的历史记忆与文化基因。在当代社会，皮影戏艺术的传承与发展显得尤为关键。将皮影戏艺术融入小学美术课程，不仅能提高学生的审美能力和创造力，还能增强他们的文化认同...
幼儿园自然美育的探索与实践 幼儿园自然美育是一种独特而富有成效的教育方式，具有自然为本、尊重生命、关联生活、重视体验等特点，改变了传统教育的面貌。幼儿园自然美育强调“自然为本”，通过让幼儿亲近自然、感受自然、理解自然，培养幼儿对美的感知与创造力。它不仅是一种教育手段，...
基于学科核心素养将音乐剧引入初中音乐课的教学路径 在国家倡导艺术教育和创新人才培养的背景下，音乐教育作为培养学生艺术修养和提高学生审美鉴赏能力的关键领域，迫切需要改革和创新。音乐剧作为一种集音乐、舞蹈、戏剧于一体的综合艺术形式，不仅具备极高的艺术价值，还蕴含着深厚的教育意义。基于此，文章介...

学习迁移理论下培养学生数学思维能力的方法 随着新课改的深入实施，我国对素质教育的要求不断提高，小学数学教育的重点逐渐转移到培养学生的思维能力上。在教授数学知识的过程中，教师可以运用学习迁移理论培养学生的数学思维。学习迁移理论涉及一种学习过程对另一种学习过程的影响，强调通过建立知识间...
指向模型观念的小学低年级学生口算能力培养实践 口算是数学学习的重要组成部分，口算练习对提高学生的数学能力和综合素质有很大的帮助。小学低年级阶段是提高学生口算能力的关键时期，也是培养学生数学思维和模型观念的重要时期。然而，传统的口算教学方法注重机械训练和记忆，忽视了学生在解决问题过程中的...
构建单元整体　凸显运算一致 《义务教育数学课程标准（2022年版）》（以下简称“新课标”）提出，“数与运算”领域要帮助学生感悟数的运算以及运算之间的关系，体会数的运算本质上的一致性，形成运算能力和推理意识。回顾“数与运算”领域，有的运算之间具有运算的一致性，如整数和小...
基于问题引领的小学数学概念教学中思维导图的应用 思维导图作为一种图形化的思维工具，能够通过图表、符号和线条等直观的方式，呈现知识的逻辑结构和概念的相互关系。教师在小学数学概念教学中应用思维导图，可以帮助学生直观、清晰地理解数学概念，掌握解题思路，并培养学生的逻辑推理和问题解决能力。《义务...
小学数学教学中培养学生量感的策略 小学数学教学的核心素养培养目标是“三会”，即会用数学的眼光观察现实世界，会用数学的思维思考现实世界和会用数学的语言表达现实世界。“量感”是小学数学核心素养的一种具体表现形式。因此，小学数学教师应在深入理解量感的基本内涵与价值意蕴的基础上，有...
小学数学结构化教学实施策略 在小学数学教学中，结构化教学是一种重要且有效的教学方法。它以学生的认知发展规律为基础，将数学知识进行系统化的组织与安排，使学生能更加高效地掌握数学知识和相关技能。文章以人教版小学数学五年级下册第七单元“折线统计图”为例，探讨小学数学结构化教...
数智赋能　无界慧学 数字化和智能化是未来社会发展的趋势，也是推动教育变革的重要力量。多年来，笔者所在的苏州工业园区方洲小学（以下简称“方洲小学”）将数字化平台及其资源与学科教学有机结合，打造数智教育新样态，以数字化转型助力教学工作高质量发展，取得了较好的成效。...
基于UbD理论的“计数原理”单元教学实践探索 随着新课程改革的推进，培养学生的核心素养已成为教育的重要目标。单元教学对培养学生的核心素养具有积极作用。UbD（Understanding by Design，为理解而教）理论强调教师在教学中应以学生为中心，重视学生对知识的理解，鼓励学生在...
利用分层教学提高中考数学总复习效率 初中生之间存在个体差异，在中考数学总复习教学中，教师应了解不同学生群体的需求，做到因材施教，以实施有效的教学策略，提高学生的复习效率。分层教学能够弥补传统数学课堂教学的不足，提高中考数学总复习的质量。因此，在中考数学总复习教学中，教师应重视...
新课改背景下高中数学单元整体教学的实践与探索 单元整体教学是高中数学教学的重要方法之一，是指以大概念为统领，以单元为基本单位，以单元整体学习目标为导向，对单元的学习内容进行系统规划、整合设计，旨在促进学生更好地理解数学知识，提升数学核心素养。在新课改背景下，教师在进行单元化教学设计时，...
基于深度学习的小学科学学业评价体系建设 《义务教育科学课程标准（2022年版）》（以下简称“新课标”）提出，学生的学业评价以课程目标和学业质量标准为依据，构建素养导向的综合评价体系，发挥评价与考试的导向、诊断功能和教学改进功能。在教育改革的背景下，小学科学作为提升学生科学素养和提...
教育信息化2.0背景下初中化学教学的实践与探索 随着信息技术的飞速发展，教育领域正在发生深刻的变革。2018年，教育部印发了《教育信息化2.0行动计划》，这标志着以大数据、云计算和人工智能为代表的信息技术被广泛应用于课堂教学的各个环节。这一变革不仅改变了教师的教学方式，还改变了学生的学习...
简谈初中化学教学的有效策略 初中阶段是学生学习化学的启蒙阶段。如何有效教授初中化学，并引导学生深入学习化学的核心内容，是一个值得初中化学教师探讨的问题。“物质的分类方法”是初中化学和高中化学衔接的纽带，具有承前启后的重要作用。文章以“物质的分类方法”为例，探讨了初中化...
基于任务驱动模式的初中化学教学改革 现代教育强调学生综合素质的全面提高，要求学生不仅要具备扎实的学科知识，还要在实践中提高思维能力、创新能力，增强合作意识。初中化学是一门实践性强的学科，但传统的教学模式注重理论知识的传授，忽视了学生的实际操作和自主探究，不利于学生的学习和发展...
“双减”政策下增强初中生物学作业高效性的策略 “双减”政策的有效落实，标志着我国教育进入新阶段。在此背景下，初中生物教师被赋予了新的使命，需要摒弃传统单一的教学理念，将减轻学生学业负担与考试压力作为教学工作的核心导向之一，致力于教学结构的优化与育人功能的强化，并创造性地设计学科作业体系...
指向核心素养培育的高中生物教学策略 《普通高中生物学课程标准（2017年版2020年修订）》（以下简称“课程标准”）指出，着眼于学生适应未来社会发展和个人生活的需要，从生命观念、科学思维、科学探究和社会责任等方面发展学生的学科核心素养，充分体现本课程的学科特点和育人价值，是生...
核心素养背景下高中物理大单元教学的实践与探索 在教育改革的浪潮中，核心素养的培养已成为教育界的共识。核心素养培养不仅关注学生的知识技能掌握，还强调提高学生的思维能力、培养学生的创新精神和社会责任感。大单元教学作为一种有效的教学手段，能使核心素养培养理念在高中物理教学中顺利落地。与传统的...

“双减”政策下家庭教育活动面临的挑战及对策 “双减”政策的实施是我国教育领域的一次重大变革，有助于减轻学生的学业负担，促进学生全面发展。该政策的出台对家庭教育产生了深远的影响。从机遇的角度来看，“双减”政策为家庭教育更好地发挥作用提供了有力保障。具体而言，“双减”政策的实施为家长和学...
幼儿家长的幼小衔接观念现状及对策 《幼儿园教育指导纲要（试行）》指出，“幼儿园应与家庭、社区密切合作，与小学相互衔接，综合利用各种教育资源，共同为幼儿的发展创造良好的条件”。笔者通过向家长发放调查问卷、对幼儿园大班教师和小学低年级教师进行访谈及走访小学周边的“幼小衔接”机构...
初中学段优秀家训家风的传承教育 在家庭教育中，优秀家训家风的传承是极其重要的。初中阶段的学生正处于认知能力提高和三观形成的关键时期，良好的家训家风能够显著增强家庭教育的效果，促进学生健康成长。家训也称家诫、家范、宗规、族训、家语，是父祖对子孙、家长对家人、族长对族人的训示...

如何开展小学语文阅读教学 素质教育背景下，提高学生学习能力相较于单纯的知识传授，具有更为深远的意义。在小学语文阅读教学中，教师应秉持以学生为主体的教育理念，激发学生的阅读兴趣，并向他们传授有效的阅读策略。通过这些措施，教师可以引导学生学会阅读，帮助他们在阅读过程中获...
新课标下小学语文教学中培养学生自主性的策略 语言文字是学生进行沟通交流、获取与传递信息的关键媒介，其重要性不言而喻。《义务教育语文课程标准（2022年版）》（以下简称“新课标”）明确指出，“语文课程是一门学习国家通用语言文字运用的综合性、实践性课程。工具性与人文性的统一，是语文课程的...
家校共育背景下小学低年级语文阅读教学的实施策略 在当今社会，阅读已经成为人们获取信息、提升综合素养的重要途径。对于小学低年级的学生而言，培养他们良好的阅读习惯和较强的阅读能力显得极为重要，但阅读能力的培养并非一蹴而就的，需要家庭和学校共同努力。家校共育作为一种有效的教育模式，在小学低年级...
指向思维能力培养的整本书阅读探索 《义务教育语文课程标准（2022年版）》（以下简称“新课标”）提出：“思维能力是指学生在语文学习过程中的联想想象、分析比较、归纳判断等认知表现，主要包括直觉思维、形象思维、逻辑思维、辩证思维和创造思维。”思维能力是语文课程核心素养的重要组成...
小学语文寓言故事单元整体教学设计 寓言故事是小学语文教学的重要组成部分，其借助简洁生动的故事情节和深刻的道德寓意，能够帮助学生在趣味横生的学习过程中，自然地吸收相关知识，进一步加深对善良、诚实、勇敢等社会美德的理解。当前，小学语文教学以单元化的方式整合寓言故事，针对学生的认...
“言意共生”的小学语文阅读教学路径 “言”和“意”是语文最基本的构成要素。任何文本，离开“言”，“意”就无所寄托；离开“意”，“言”便徒有其形。语文的工具性体现在“言”上，语文的人文性体现在“意”上。“言”和“意”的统一是语文课程的基本特点。“言意共生”的语文阅读教学，是指通...
基于幼小衔接的小学语文汉字认读教学 在个体的成长过程中，从幼儿园到小学的过渡是一个重要的阶段。在这一阶段，儿童不仅要适应全新的学习和生活环境，还要开始系统地学习汉字，为未来的学习打下基础。对于许多儿童而言，认读汉字是一项颇具挑战性的任务。如何运用有效的策略，让儿童在幼小衔接阶...
融合多学科元素的古诗词教学实践 将多学科元素融入古诗词教学的实践，是当代教育领域的一次创新探索。古诗词作为中华优秀传统文化的重要组成部分，不仅承载着深厚的历史情感和人文精神，还蕴含着深刻的哲学思想和极高的审美价值。然而，在快节奏的现代社会背景下，如何使学生深入理解并热爱这...
读写融合视域下培养学生细节描写能力的策略 在初中语文写作教学中，教师要基于读写融合视域指导学生学习细节描写的方法。读写融合是指将阅读和写作有机融合开展教学，让学生在阅读中掌握写作方法，并在写作中进行迁移和应用。细节描写指抓住生活中细微而又具体的典型情节进行刻画，包括神态描写、动作描...
初中英语教学中学生自主学习能力的培养策略 新课程改革背景下，教师在英语教学中不仅要重视引导学生掌握知识与技能，还要重视培养学生的自主学习能力。自主学习能力是指学生独立学习，并能从不同角度审视和解决问题的能力。在初中英语教学中，教师应合理运用教学资源，激发学生的学习兴趣，培养学生的自...
互动教学法在初中英语教学实践中的应用 英语在初中阶段属于重要学科，对提高学生的语言能力和培养学生的创新思维起着重要作用。将互动教学法应用于初中英语教学实践，能够营造轻松、活跃的教学氛围，增进师生之间及学生之间的互动交流，从而有效增强教学效果。教师应根据学生的兴趣爱好和身心发展规...
英语课堂教学的基础逻辑框架 在全球化的时代背景下，英语作为世界通用语言之一，其重要性日益凸显。英语课堂是英语学习的核心场所，其教学质量直接影响学生的跨文化沟通能力。构建一套科学且高效的教学逻辑体系，对增强英语教学效果具有重要意义。这不仅涉及知识的单向传授，还强调学习策...
“以劳育德”视域下的小学道德与法治教学 《义务教育课程方案（2022年版）》提出，要“构建德智体美劳全面培养的课程体系”，要“加强课程与生产劳动、社会实践的结合”，倡导“做中学”“用中学”“创中学”。由此可见，劳动教育和德育有着密切的关系，教师应充分认识到“以劳育德”的重要性。“...
如何在小学道德与法治教学中提升学生的法治素养 在基础教育体系中，小学教育尤为关键，它直接影响着学生日后的学习和成长。小学阶段的道德与法治课程旨在培养学生的道德品质和法治观念，提升学生的法治素养，进而促进其身心健康发展。基于此，在小学道德与法治教学中，教师不仅要帮助学生巩固相关知识和技能...
情境教学法在初中道德与法治课程中的应用 初中道德与法治课程是一门融合了法律知识、道德规范和社会责任等多领域内容的综合性学科，它在培养学生的思想意识和塑造学生的道德品质方面发挥着重要作用。由于该课程理论知识的抽象性和内容的繁复性，教师在授课过程中需要采取有效的教学手段，否则就容易造...
高中思想政治和心理学科协同育人的实践探索 一、案例背景高二是高中学生学业生涯中的关键阶段，他们必须在这一阶段克服困难，努力奋斗，蓄积力量以迎接高三。在与学生的深入交流中，笔者敏锐地察觉到，他们的内心深处正经历着一场无声的“风暴”——对未来感到迷茫与期待的复杂情感交织在一起。他们开...
全媒体视域下“00后”大学生思想政治教育的新路径 全媒体视域下，信息传播的速度与广度前所未有，网络平台成为信息传播的主要载体，移动互联网与智能终端的普及极大地改变了人们获取信息、交流思想的方式，不仅打破了传统媒体的界限，实现了文字、图片、音频、视频等多种媒介形式的深度融合，还通过社交媒体、...
初中历史教学中德育渗透的策略 《义务教育历史课程标准（2022年版）》（以下简称“新课标”）提出，教师要“立足学生核心素养发展，充分发挥历史课程的育人功能。历史课程是落实立德树人根本任务的重要课程，注重培育学生核心素养。通过发掘人类优秀文化遗产的育人功能，使学生树立正确...
促进学生深度学习的初中历史教学策略 初中是学生接触历史学科的初始阶段，其教学方法与策略的选择尤为关键。教师应采用多种方法引导学生主动学习、深度思考，促使学生深度学习历史，在解决问题的过程中自主构建历史知识体系，进而培养其敏锐的历史洞察力。文章从活动激趣、问题驱动、创设情境、挖...
“双减”政策下初中地理教学的优化策略 “双减”政策的出台，为教育领域带来了新的挑战与期望。“双减”政策的核心在于减轻中小学生的学习负担与压力，重塑教育生态，提高教育质量。在此背景下，初中地理教学迎来了转型的契机与挑战。地理学科是连接自然、社会与经济的桥梁，初中地理教师不仅承担着...
从古代书院教师谈当代幼儿教师专业学习共同体：契合与借鉴 书院体现了我国古代学校管理制度的典型特征，现代教育体系在教学模式上汲取了古代书院的精髓。幼儿教师专业学习共同体与古代书院教师在情感交流、共同进步、解决实际问题等方面有着诸多相似之处。书院作为中国古代特有的教育机构，融合了官学与私学的特色，...
城乡共享型实训基地建设 在当前职业教育蓬勃发展的背景下，教师要高度重视并加强人才的专业技能培养，通过构建标准化教育流程展现办学特色，并灵活调整教学模式。由于特殊教育领域的独特需求，为全面增强教学实力，吉林省职业教育领域正积极建设城乡共享的实训基地。这一举措的重点是...
新入职幼儿教师职业幸福感的现状与提高策略 新入职幼儿教师作为教育新生代，对促进学前教育的进步与发展至关重要，其职业幸福感显得尤为关键。文章采用问卷调查与访谈相结合的方法，从工作任务、职业认同、人际关系、个人成长四个维度，探究了新入职幼儿教师职业幸福感的现状，提出了相应的提高策略，以...
托幼一体化模式下教师专业发展路径的优化策略 托幼一体化模式的提出旨在优化托育和幼儿教育资源，提高幼儿教育的质量，达成全面育人的目标。在此背景下，教师的专业成长面临新的挑战与机遇，特别是涉及教师的职业素养、职业发展路径和培养模式。文章基于托幼一体化模式，分析了幼儿教育师资队伍的建设与优...
“执两用中”方法论视角下的大学生就业 “执两用中”方法论是中华优秀传统文化的精髓。在新时代背景下，为大学生就业工作提供全面指导，必须将“执两用中”方法论贯穿始终，从始业教育、就业指导到毕业求职等阶段，都应从“执两用中”方法论的角度出发，解决影响大学生就业的各种问题，并帮助大学生...
人口老龄化背景下养老服务的现状及需求调研 当前，全球养老服务体系面临着严峻的挑战。老年人对养老服务的需求与供给之间存在较大差距，许多问题悬而未决，致使众多老年人对自身生活情况感到不满。为了积极应对人口老龄化问题，并适应新时代养老服务的发展趋势，如何满足老年人多样化和多层次的养老服务...
提高幼儿园新手教师家园沟通胜任力的策略 在幼儿园教育领域，新手教师与家长的相互理解和合作对教师的专业发展和幼儿的健康成长至关重要。与家长的有效沟通是幼儿园教师必须掌握的关键技能。虽然新手教师具备一定的专业知识和理论基础，但由于缺乏经验与沟通技巧，他们与家长的沟通有时难以达到理想的...
时间银行互助养老模式发展的策略 根据第七次全国人口普查数据，我国60岁及以上人口比例有所增加，老龄化进程明显加快，对养老服务的需求不断增长。针对当前养老服务所面临的挑战，笔者所在的研究团队综合考量了江苏省南京市政府的最新政策导向、相关措施、老年人的期望和国际案例分析。通过...
高职心理委员角色定位与能力提高的策略 在当前的社会背景下，高职学生的心理健康问题逐渐成为社会关注的热点。班级心理委员作为高职学生心理健康工作的重要参与者，在保持学生心理健康、预防学生心理问题等方面扮演着重要的角色。然而，目前高职心理委员的角色定位和能力水平存在差异，面临诸多挑战...
积极心理学视角下的初中生心理健康教育探究 近年来，社会竞争的加剧与教育环境的变化导致初中生面临诸多学业、人际交往及自我认知方面的挑战，其心理健康问题也越发显著。心理健康教育作为促进学生全面成长、预防学生心理障碍的关键手段，已引起社会各界的广泛关注。然而，现行的心理健康教育多聚焦学生...
青春期听障生的心理健康教育与管理措施 由于听力障碍，听障生在生活和学习方面会遭遇诸多挑战，这些挑战可能会对其心理健康产生不利影响。特别是在青春期，听障生往往表现出敏感、多疑和情绪波动较大的特点。因此，教师应深入了解他们在青春期的心理特征，并通过综合性的教育与引导，帮助他们树立正...
非遗文化校园传承教育中校本课程资源开发的实践与探索 在全球化进程不断加速、科技日新月异的当下，社会呈现多元化的特征。非物质文化遗产（以下简称“非遗”）是民族记忆与文化基因的重要载体，它不仅独具特色，还蕴含着丰富的教育价值，能够激发幼儿的学习兴趣，提高其审美能力、创新能力和实践能力。一、非遗...
基于产教融合的中职幼儿保育专业人才培养模式 近年来，随着我国实施三孩政策和社会对学前教育重视程度的提高，幼儿保育行业对高素质人才的需求日益增长。然而，传统的中职幼儿保育专业教学模式存在诸多问题，如实践机会匮乏、校企合作不够深入、课程设置与行业需求不匹配、学生综合素养不高等，这些问题导...
两广粤语地方发音变化及差异的调查研究 笔者所在团队调查了广东、广西两地粤语的使用情况，采集和分析了大量粤语样本，揭示了两广粤语发音变化的差异及其影响因素，并探讨了相关因素对地方方言保护和传承的影响。笔者通过对比发现，两广粤语在发音、语法、词汇使用等方面存在差异，这在一定程度上反...
数字化时代铸牢中华民族共同体意识 在数字化时代，铸牢中华民族共同体意识已成为一项意义非凡且影响深远的重大使命。红色课程资源的创新开发与应用，如同一座坚固无比的桥梁，紧密连接着往昔的辉煌岁月与未来的美好憧憬，为达成铸牢中华民族共同体意识这一宏伟目标提供了有力的支撑和保障。一...