探寻幼儿园青年教师在自主游戏中专业成长的实践

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“今天你想玩什么？和谁一起玩？怎么玩？用什么材料玩？”

这些引导语成为很多青年教师开展自主游戏活动前的固定话语。而且等幼儿回答完，教师就会放手让幼儿自主开展游戏。随着近几年大量青年教师涌入幼儿园，以上流程成为很多青年教师在自主游戏活动中的固定套路。

通过观察班级自主游戏，衡量幼儿综合发展水平，不难看出班级与班级之间的自主游戏水平存在明显差异。（剩余3017字）

试读结束

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