指向结构化思维的小学数学单元整体教学实践

——以人教版数学六年级下册第三单元“圆柱与圆锥”为例

  • 打印
  • 收藏
收藏成功
微博 QQ空间 微信

数学是一种结构性、系统性很强的知识体系。由于各种原因，在小学课程中，学生接收到的知识是孤立、零碎的，存在极大的离散性，缺乏整体结构，如何培养学生结构化思维，是当下小学数学教学中教师应重点关注的问题。在小学数学教学实践中，教师要引导学生通过调动已有的知识经验，探寻问题的基本结构，发掘其中内在关联进行积极建构，以培养学生结构化思维。（剩余3676字）

试读结束

目录
monitor