“双减”背景下小学数学作业的优化措施

——以“分数的四则运算”一课为例

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“双减”政策基于学生全面发展要求和身心发展需求，强调教师应科学布置作业、合理安排课外辅导时间，以确保所有学生都能高效参与实践活动，真正实现提质增效的改革目标。作业作为学生巩固知识的直接手段，是课堂学习环节的延伸和补充，也是检验学生学习成果的有效方式，在巩固课堂学习成果、提高教师教学质量和学生综合能力等方面发挥着重要作用。（剩余3851字）

试读结束

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