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中图分类号：G623.5 文献标识码：A 文章编号：1673-8918（2025）39-0085-04
《义务教育数学课程标准（2022年版）》中明确要求通过小学计算教学帮助学生学会正确进行计算，并且对一些较为基础的计算还需要达到熟练程度。然而，小学生在数学计算过程中由于各种主客观因素而经常出现错误，有的学生甚至在教师纠正多次之后仍然会出现同样的错误。（剩余6177字）
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小学数学计算错误成因分析及针对性纠错策略研究
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