小学数学课堂中“多元评价”模式实践探究
中图分类号：G623.5 文献标识码：A 文章编号：1673-8918（2025）39-0081-04
很长一段时间以来，各科的教学重点目标都集中在如何提高学生的学科成绩，以及他们是否按时按量完成课业上，导致教学模式形式化、机械化，使学生对学习知识失去了兴趣，从而导致他们学习成绩不佳。随着新课改政策的实施，在课后减少了学生作业的总量，课堂上也增加了多种教学模式，来激发学生的学习兴趣，如多元化评价教学模式，多元化评价是一种方式多样、目标细化的教学模式。（剩余5312字）
