功能语言学视角下语文读写融合教学

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提升学生的核心素养是新课标的要求，而阅读和写作教学是达成这一目标的关键路径。同时，语文课程属于语言学科，具有独特的语言功能，符合功能语言学理论的部分内容，要求教师在教学中凸显课程的语言功能，促进学生综合发展。基于此，本文阐述了功能语言学的概念及其与小学语文课程的联系，分析了小学语文阅读和写作教学现状，并提出功能语言学视角下小学语文读写融合教学策略，希望对实际教学起到参考和借鉴作用，使更多教师明确语文课程的语言特性，探究出更多科学的教学方法。（剩余4710字）

试读结束

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