基于情境的小学数学推理能力培育的实践

  • 打印
  • 收藏
收藏成功
微博 QQ空间 微信


打开文本图片集

小学数学学科的教学内容具备一定的抽象性，由于知识点众多，且考验学生的综合能力，很多学生在学习数学知识时会遇到较大的阻碍。新时期，小学数学教师可以基于具体的教学情境，让学生展开推理过程，一步步提升学生的推理能力。在创设教学情境时，教师要遵循以学生为本的原则，了解学生的思维习惯，尽可能地创设与学生实际生活相关联的情境。（剩余4755字）

试读结束

目录
monitor