以跨学科导入为抓手：初中生数学问题解决能力提升的实践路径

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《义务教育数学课程标准（2022年版)》强调教师要重视培养学生运用数学知识与方法分析和解决问题的能力，落实立德树人根本任务.为了落实这一教育要求，教师应对当前初中数学教学现状进行分析，发现限制学生问题解决能力提升的问题.大致可归结于以下几个方面：学生面对复杂情境时无法有效提取数学要素、学生解决问题（剩余4819字）

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