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中图分类号：G632 文献标识码：A
传统化学课堂对抽象的化学知识，如微观粒子运动、反应本质等，仅靠语言描述，学生理解如隔层纱；也受困于探究的浅层化，如手动测温、滴定等，实验耗时低效，误差干扰结论，难以触及变量关系内核；更缺少数字化时代的互动体验，学生被动接收多、主动建构少.数字化实验恰好能解决以上（剩余4094字）
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数字化实验在初中化学课堂中的实践探索
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