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中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号:1008-0333(2025)35-0133-03
在初中化学教学中，知识碎片化、概念抽象化阻碍了学生构建完整知识体系.而传统“知识点罗列+ 习题训练”的复习模式，只能让学生机械记忆，难以建立知识间的逻辑关联，产生“会背不会用”等困境.随着新课标推进“（剩余4354字）
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微项目式教学促进初中化学知识结构化建构的实践
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