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中图分类号：G632 文献标识码：A
在初中数学教育领域，分层教学以建构主义学习理论与维果茨基的最近发展区理论为核心依据.教师基于学生在认知水平、学习能力及学习兴趣等方面的个体差异，通过前测问卷、诊断性测验、课堂观察等多元评估方式，对学生进行科学合理的分层.这种分层并非固定不变的标签，而是根据学生学（剩余4552字）
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基于核心素养的初中数学分层教学研究
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