跨学科理念下初中物理“立学课堂”实践研究

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中图分类号：G632 文献标识码：A

在教育理念不断迭代升级的大背景下，传统课堂中教师主导一切、学生被动吸纳知识的固有模式，日益凸显出对学生多元发展需求的局限性.“立学课堂"恰似一束破晓之光，冲破了这层束缚，它将教育的核心聚焦学生本身，致力于唤醒学生内心深处对知识的渴望.“立”字承载着全新的使命，意（剩余4298字）

试读结束

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