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中图分类号：G632 文献标识码：A文章编号:1008-0333(2025)35-0046-03
目前，由于教学时间和初中升学考试压力的影响，传统的初中物理课堂教学方式比较单一，教师大多采用讲授法进行授课，学生被动接受知识，难以将所学知识融会贯通.同时，课堂互动性不足，学生参与度不高，长此以往，学生（剩余4288字）
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“问题串”教学法在初中物理课堂教学中的实践研究
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