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中图分类号：G632 文献标识码：A
初中化学在课程体系中承载着科学人门的功能，但传统教学过于注重知识传授，忽视实践体验与综合素养培养.学生对抽象原理理解困难，跨情境应用能力薄弱，制约了学科育人功能的有效发挥.然而，项目式学习重视真实任务的驱动与过程性学习的展开，强调学生的参与、合作与建构，已成为深（剩余4472字）
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基于项目式学习的初中化学跨学科教学策略研究
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