“双减”背景下初中数学作业的精准化设计与效能评估

  • 打印
  • 收藏
收藏成功
微博 QQ空间 微信

中图分类号：G632 文献标识码：A

“双减”政策对初中数学教学提出了系统性变革要求.数学学习作为思维训练的重要载体，其作业形式长期受到“题量大、套路化、机械重复”的质疑[1].在"二次函数”教学中，学生需要经历函数概念建构、图象理解、代数运算与实际问题建模的综合训练，若仍以传统题海练习的方式推进，（剩余4467字）

试读结束

目录
monitor
客服机器人