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中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：1008-0333（2025）32-0077-03
物理作为一门探索自然规律、解释自然现象的基础学科，在初中阶段的教育体系中有着举足轻重的地位.然而，很多物理概念既抽象又复杂，传统物理教学往往偏重理论知识的灌输，使得不少学生感到物理枯燥乏味，逐渐丧失学（剩余3730字）
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初中物理教学中情境创设的有效对策
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