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中图分类号：G632 文献标识码：A
物理学作为一门基础科学，具有较强的逻辑性和思维性，对于学生的思维能力要求较高.为实现培养学生科学素养和创新能力的物理学科教育目标，教师需要在物理解题教学中有效培养学生的思维发展，提升其解题思维能力和知识应用能力.但现阶段初中学生在物理解题过程中常常遇到困难，缺乏（剩余3286字）
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基于比例法的初中物理解题教学研究
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