核心素养背景下初中历史“教学建模”创新策略研究

——基于“建构主义”视角

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【摘要】根据《义务教育历史课程标准（2022年版）》，需要对教学方法、学习策略及评估体系做出调整，使其更有效地融合于教、学、评的过程中，从而推动学生的自我探索、团队协作以及研究式学习，提升他们的实际操作技能并培育他们的创新思维。这种观点与建构学习理论相呼应，该理论强调削减教师的主导作用，强化学生的主动参与度。（剩余4945字）

试读结束

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