基于核心素养的小学音乐与信息技术深度融合课堂教学模式探索

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【摘要】信息技术的丰富性与直观性等诸多前沿优质特点的确优化了教学，提升了教师的教学效能。但是，是否因为教师运用信息技术，学生的核心素养就能形成，学生的审美能力就因此得到了提升呢？学生学习能力和解决问题的能力就一定能够增强吗？聚焦这些行动连带的关联性问题，笔者从有效培养核心素养为出发点，在小学音乐课堂教学中进行实践探索，从信息化教学环境创设、课堂结构变革、教与学方式的改变，阐述小学音乐与信息技术深度融合的课堂教学中如何激发学生学习内驱力，提升学习能力以及解决问题、创造实践、审美情趣能力，从而在“教”与“学”的活动中发展和培养学生核心素养，充分发挥美育的作用。（剩余4656字）