“双减”背景下小学高年级美术跨学科作业设计探究

【摘要】在教育信息化2.0的浪潮下，美术学科应该思索如何融合其他学科知识点进行创新作业设计，更好地反映单元作业的目标，培养学生的综合能力，提升学生的综合素养。教师也应该与时俱进，利用信息技术手段融合德育，让美术作业跳出写写画画的老框架，让作业具有更多的拓展空间。

【关键词】信息化2.0  “双减”  跨学科  作业设计  小学美术

【中图分类号】G623.75   【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2024）12-0139-03

有效的美术作业设计能够更好地激发学生的艺术潜能，同时也是检测美术教师课堂教学效果的重要环节，在“双减”大背景之下，小学美术课程如何设计作业达到减量又增质，成为当下美术教师应该思索研究的新领域。（剩余4685字）