基于大观念的初中英语“教、学、评”一体化实施策略研究

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【摘要】在新课程改革下，在理论基础的指导下构建“教、学、评”一体化初中英语听说课型、阅读课型和综合运用能力课型课堂教学模式，并依据一体化，打破自然单元的限制，对教材内容进行整合和重组，优化教学设计，指导学生课外学习，基于主题建构的单元整体教学实践开展课堂教学，实现以评促教、以评促学，让学生在做中学，学中思，思中获，分析问题和解决问题的能力得以提升，并在自己的教学实践中不断改进，使学生在语言能力、文化意识、学习能力、思维品质等方面得到较好发展。（剩余5208字）

试读结束

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