特殊教育学校初中聋生美术欣赏课教学现状与优化对策探究

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【摘要】特殊教育学校初中聋生美术欣赏课具有无声性、具象性、浅白性等特点，在引导学生开展欣赏实践时，可以让学生进行作品对比欣赏，在发现异同过程中提升审美水平；也可以让学生进行具身化体验，体验作品描绘的人物或作为创作者体验其观察过程，在参与中提升审美水平；还可以引导学生立体审美，从中懂得进行多角度审美评价。（剩余5238字）

试读结束

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