体验式生涯教育在农村高中地理教学中的渗透

——以“主要陆地自然带”为案例研究

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【摘要】在新课改、新高考背景下，结合目前农村高中地理生涯教育的现状，以“主要陆地自然带”为案例，通过课前动手操作、课堂知识讲授与课后实践研学相结合，探索体验式生涯教育在地理教学中的渗透方法与路径。

【关键词】农村高中  体验式生涯教育  地理教学

【中图分类号】G633.55   【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2023）03-0145-03

生涯教育最早由美国教育家马兰博士提出，他认为，教育的根本目的是让学生毕业后，有就职、融入社会、服务社会的能力[1]。（剩余3849字）