幼儿园亲自然教育活动新探索

——“池塘边”场景式活动实践研究

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随着城市化进程不断加速，幼儿接触自然的机会正日趋减少，“自然缺失症”已成为影响幼儿身心健康发展的突出问题，亲自然教育也因此成为学前教育领域的研究热点。“池塘边”场景式活动以池塘自然环境为载体，通过模拟生态情境、生活场景与游戏场景，让自然探索与幼儿能力发展实现紧密结合。“三态同频”理论为该活动实施提供了理论支撑，具体表现为：生态层面注重环境的和谐适宜，形态层面遵循幼儿生命成长节奏，情态层面关注师幼互动中的情感共鸣。（剩余4588字）

试读结束

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