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《3一6岁儿童学习与发展指南》提出,幼儿的学习是以直接经验为基础,在游戏和日常生活中进行的。这为课程游戏化理念的应用提供理论支撑。当前,课程游戏化理念虽已广泛应用于幼儿园教育各环节,但部分教师对其理解不够深入,设计的游戏未能兼顾教学目标与幼儿个性发展需求。为此,教师应深化对课程游戏化理念下户外运动教育活动设计原则的理解,运用多样化的创新教学方法,提升幼儿户外运动教学质量。(剩余4319字)
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基于课程游戏化理念的幼儿园户外运动教育策略
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