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《义务教育课程方案（2022年版）》指出，原则上各门课程应有不少于 10% 的课时设计跨学科主题学习。这使跨学科主题学习成为教改前沿、教学展示、学术研讨的热点。
一、跨学科主题学习研究现状
跨学科主题学习普遍存在流于形式的活动化、浅表化现象，这容易导致跨学科教学出现“空心病”问题，教师难以准确把握跨学科教学的核心本质、操作样态及融合程度。（剩余4317字）
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聚焦耦合点 遇见跨学科
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