跨学科实践作业的“双减”适配性：评价模型构建与实施效果验证

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立足小学语文课堂设计跨学科作业，不仅有助于学生核心素养的发展，还可以加强语文知识与其他学科知识的融通，丰富学生的知识结构体系[1]。

一、跨学科实践作业与“双减”适配的必要性

（一）适配“双减”：减轻学生的作业压力

“双减”政策要求减轻学生过重的作业负担。传统的小学语文作业往往以重复性抄写、单一的习题操练作为主要形式，不但占用学生大量的课后时间，还容易让学生产生倦怠感，较难激发学生学习的积极性。（剩余4350字）

试读结束

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