核心素养导向下初中道德与法治跨学科任务群设计方法

  • 打印
  • 收藏
收藏成功
微博 QQ空间 微信

《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》建议教师“密切联系社会生活和学生生活实际，用富有时代气息的鲜活内容，以学生喜闻乐见的方式，增强道德与法治教育的时效性、生动性、新颖性，让道德与法治课成为有现实关怀和人文温度的课堂”。在当前的教学实践中，单一学科授课越来越难以满足学生的核心素养发展需求。如果道德与法治课堂存在知识与生活脱节、价值引领流于形式等问题，政治认同的培育会先去情感根基，法治观念的培育则缺乏实践支撑。（剩余4594字）

试读结束

目录
monitor
客服机器人